國立臺灣海洋大學師資培育中心補助師資生學習社群申請說明：
一、目的
師資培育中心（以下簡稱本中心）為提升師資生精進素養教學及自主學習，鼓勵師資生組成學習社群，透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決等相關能力，特訂定本要點。
二、申請方式
（一）師資生學習社群可由授課教師輔導師資生組成，或由師資生自發組成。
（二）每一學習社群的師資生以3-5位為原則，師資生可跨社群參加。
（三）由社群成員共同研擬「學習社群發展計畫」，其計畫內容應與自主學習、素養教學、數位學習或重大教育議題（海洋教育、戶外教育、SDGs、性別教育、其他-經中心會議審核通過）相關者。
（四）為精進教學素質，師資生學習社群發展應兼顧理論與實務，每一社群至少運作一年，畢業後一年內仍可繼續參加原社群之運作。
（五）申請者填寫「師資生學習社群精進教學素質」申請表（附件一）。

第一階段113年10月9日(四)前上傳連結網址(https://tec.ntou.edu.tw/p/423-1019-688.php?Lang=zh-tw)，逾期不受理。

第二階段113年11月18日(一)前上傳連結網址(https://tec.ntou.edu.tw/p/423-1019-688.php?Lang=zh-tw)，逾期不受理。

申請案經審查委員會審核通過之名單將公布於本中心網頁。
三、執行方式
（一）師資生學習社群之內容規劃與運作，由學習社群成員共同發展關心的主題，規劃具體學習與發展活動，並自訂目標、自主規劃、自我監控與調節、自我增能及自律調整行動方式。並應掌握下列原則：
1.學習內容應具系統性，以精進某一專題或解決某一問題為導向，並考量學習夥伴關係、學習環境、數位應用和教學實踐等要素，積極擴展思維與視野，以提升從事素養導向教學及指導自主學習的能力。
2.針對專題或問題之探究與學習，宜掌握：(1)深度理解現況需求與問題；(2)探究問題或專題之系統脈絡，形成關鍵因素的假設；(3)設計並測試構想的解決方案；(4)研判方法的可行性、效益，靈活因應適時調整；(5)實踐後進行反思，分享洞察與見解，以共同促進專業發展。
3.針對師資生結合修習之師資培育課程，延伸提出進入中小學教學現場之自主學習計畫，宜掌握：(1)向教學現場教師請益，並建立學習夥伴關係；(2)進入教學現場擴展學習環境與方法的多元性；(3)將數位應用與數位學習帶入教學現場與授課教師共同發展創新教學方式；(4)依現場教師與學生需求，參與協助探究與實作之教學策略。
（二）獲補助的學習社群於該學年六月辦理學習成果分享交流，以鼓勵師資生互相觀摩與回饋。
（三）社群計畫之執行於六月底截止，並於截止後兩週內繳交結案成果報告（附件二），上傳師資生自主展能平台。
（四）逾期未完成之學習社群，得於執行截止日之後兩週內重新提出申請，但須於重新申請書中檢討問題及規劃後續可行內容。
四、公告時間：由本中心另行公告。
五、補助額度：每一學習社群每一學年（兩學期）最高補助業務費10,000元，視當年度預算由本中心審查委員會審議之。