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許籐繼

姓  名:許籐繼(Terng-Ji Sheu, Ph. D.)

職  稱:副教授(Associate Professor)

學  歷:國立臺灣師範大學教育學博士(Department of Education, National Taiwan Normal University, R. O. C.)

專  長:視導與評鑑、教育社會學、課程與教學(Supervision and evaluation、Sociology of Education、Curriculum and Instruction)

電  話:(02)2462-2192 ext 2079

電子信箱:bourdieu@mail.ntou.edu.tw

Refereed Paper

  1. 許籐繼(2015)。課堂學習共同體的運作圖像及其對學習活動設計的啟示。教與愛 
  2. 許籐繼(2012)。推動海洋教育的舵手。科學發展。
  3. 許籐繼(2011)。教師專業發展多元取向概念之分析—啟導、視導與評鑑。師天地,175,8-17。
  4. 許籐繼(2011)。國民小學教師海洋教育能力指標及權重體系建構之研究。育科學研究期刊,56(3),61-90。(TSSCI)
  5. 許籐繼(2011)。臺灣國民小學教學困難教師之成因與輔導。教育資料集刊,49,1-30。
  6. 許籐繼(2011)。海洋教育是什麼?教海洋鐸聲,54,2。
  7. 許籐繼(2010)。師專業發展網絡的意涵及其實踐~以NWP為例。教育研究月刊,199,78-91。
  8. 許籐繼(2007)。發展性視導內涵之分析及其對學校視導的啟示。載於劉和然(主編),教學視導故事敘說(頁319-338)。台北市:心理出版社。
  9. 許籐繼、羅綸新(2006)。國民中小學教師擔任校外交通導護工作之研究,師大學報,51(2):237-256。(TSSCI)

Conference Paper

  1. 許籐繼(2011)。能力指標為基礎的國小教師海洋教育能力培育課程方案規劃之探究。載於國立臺灣海洋大學教育研究所/師資培育中心主辦之海洋與環境的永續發展教育學術研討會(頁55-78)。? 基隆市:國立臺灣海洋大學。
  2. 許籐繼(2010)。教師專業發展評鑑模式之研究:一所國小實施經驗。載於財團法人中華民國學校行政研究學會/國立臺灣師範大學教育系暨教育政策與行政研究所主辦之新世紀學校革新之挑戰與展望國際研討會(頁1-27)。 臺北市:國立臺灣師範大學。
  3. 許籐繼、劉和然、賴金河、李明芳、吳遠志、洪中明、涂志賢、張文斌、張宗義、張純瑗、張敏章(2010)。臺北縣政府教育局新住民專案研究政策評估之研究。載於臺北縣99年度多元文化數位教案甄選頒獎典禮暨優良作品、專案研究發表會(頁71--91)。 臺北縣:臺北縣政府。
  4. 許籐繼(2010)。深化台灣海洋教育之研究中小學教師海洋教育能力指標的???? 建構與應用。載於國科會應用科學教育學門提升研發能力及成果發表會 (頁1138-1202)。 臺南市:嘉南藥理科技大學。
  5. Sheu, Terng-ji (2010). Construction of competence indicators of marine education for elementary school teachers in Taiwan. Presented at PECERA(Pacific Early Childhood Education Research Association) 11th Annual Conference at Hangzhou in China.

Other Publications

  1. 許籐繼、張德銳、張新仁、謝寶梅、丁一顧、黃嘉莉、張民杰(2010)。中小學教學輔導教師制度規劃與推動策略之研究。臺北市:教育部國民教育司。
  2. 許籐繼、劉和然、賴金河、李明芳、吳遠志、洪中明、涂志賢、張文斌、張宗義、張純瑗、張敏章(2010)。臺北縣政府教育局新住民專案研究政策評估之研究成果報告。臺北縣:臺北縣政府
  3. 羅綸新、洪若烈、許籐繼(2009)。 高中職海洋教育補充教材之發展研究。臺北縣:國立教育研究院籌備處。
  4. 許籐繼等,2009,台北縣高級中等以下學校辦理教師專業發展評鑑之後設評鑑研究。台北縣:台北縣政府教育局。
  5. 許籐繼,2008,國民小學教師領導現況之調查研究。台北市:台北市立教育大學。
  6. 許籐繼等,2008,台北縣國民中小學教師多元文化教育素養之研究以新住民子女教育為例。 台北縣:台北縣政府教育局。
  7. 張德銳、許籐繼,2008,台北市國民中小學教學輔導教師之教師領導現況知覺比較研究。台北市:台北市政府教育局。
  8. 許籐繼、游家政,2006,發展性視導之行動研究—以一所國民小學個案為例(2005/08-2006/07),主持人,NSC94-2413-H-019-002。
  9. 許籐繼,2005,教學視導人員能力指標建構之研究(第二版)。台北:師大書苑。

Books

  1. 許籐繼(2010)。教師啟導、視導與領導。臺北市:師大書苑。

 

計畫

 

年度 補助類別 學門分類 計畫名稱 擔任工作 核定經費 (新台幣)
103 專題研究計畫 (一般型研究計畫) 教育行政 海事水產職校教學輔導教師運作機制建構與執行成效之研究 計畫主持人 400,000
103 專題研究計畫 (一般型研究計畫) 科學教育 我國與美國海洋相關博物館推動海洋教育實況調查研究 共同主持人 450,000
099 專題研究計畫 (一般型研究計畫) 國科會與教育部目標導向計畫 國小教師海洋教育能力培訓課程方案設計及其實施成效之研究 計畫主持人 400,000
097 專題研究計畫 (一般型研究計畫) 國科會與教育部目標導向計畫 深化台灣海洋教育之研究--中小學教師海洋教育能力指標的建構與應用 計畫主持人 798,000
096 專題研究計畫 (一般型研究計畫) 教育行政 國民小學教師領導之研究 計畫主持人 528,000
095 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) 教育行政 國民小學初任教師輔導之研究 計畫主持人 501,000
094 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) 教育行政 發展性視導之行動研究--以一所國民小學個案為例 計畫主持人 456,000
093 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) 教育行政 教學視導人員能力指標建構之研究 計畫主持人 502,400
092 專題研究計畫 (一般型研究計畫) 教育行政 國中校長轉型課程領導的角色與任務 共同主持人 467,700
091 專題研究計畫 (一般型研究計畫) 教育行政 學校課程領導的實施----基隆市國民小學的個案研究 共同主持人 489,300

 

 

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